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“为什么我们不应该打电话给今天的孩子”Covid一代“ - 但是”这是“的”议题“

我们必须避免将一代小学生解体标记,并专注于他们的惊人的恢复力,尼尔伦顿在一个大型中学写下校长

2021年2月16日

我们必须避免将一代小学生解体标记,并专注于他们的惊人的恢复力,尼尔伦顿在一个大型中学写下校长

我的一位亲密的朋友记得她的父母在第二次世界大战期间,在空袭庇护所玩游戏中,他们如何更加强大,因为知道他们可以适应和生存,如何欣赏小乐趣。他们经历的痛苦和痛苦是显着的,但它们适应和塑造了我们的未来。

作为一个校长,我害怕目前关于“Covid一代”的叙述。我不明白为什么有人会使用这个词来描述我们的孩子。为什么任何人会使用疾病的名称来提及我们的孩子,我们的未来?我们自由地谈到一代已经落后的一代人,谁需要赶上一代,这一代将赚到少,一代问题和痛苦。我们使用羞辱语言,一种闭门的语言,没有希望。我们必须做得更好。

1968年,Rosenthal和Jacobson写了一个精彩的碎片 教师的期望如何影响学生表现。简单地说,当我们预期别人以特定方式行事时,我们创建了一个使行为更有可能发生的脚本。一位认为学生表现高的老师,预计表现较高,最终会产生实际的更高性能。

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在20年的学校工作,我已经看到每次都有高度的期望和积极性,无疑是解锁潜力。它令我伤心的是,我们认为我们对失去的“Covid生成”的负面谈判 - 一种疾病产生 - 仅用于延续消极情绪和自我满足的预言没有希望和失败。我们必须改变这个。

即使我们不从Rosenthal和雅加森那课,我们也可以看看大脑科学,以便更改叙述。脑科学展示了我们的时间和时间,即消极情绪对我们的大脑表现造成影响。情绪上充电的负面思想从前额外皮层转移能量,用于认知功能,林系统(冻结,战斗或飞行),所以你根本无法明确地思考。消极情绪触发胁迫激素,使神经元活动效率较低。如果我们希望他们为所有期货清楚地思考,我们不得向消极标记一致。

为什么我们不应该打电话给今天的孩子的科迪德一代

'如果我们希望他们为我们所有的期货清楚地思考,我们不得产生消极的一代,“伦敦写道。图片:Neonbrand / Outplash

我很强烈地觉得我们作为教师,学校和成年人的领导人对我们的孩子来说,我们的孩子将均衡转向积极的叙事。一个认识到这一代已经经历了真正显着的事情,有些人可能确实需要支持。这一代将重建,他们将创造一个更开放和更好的社会。这一代将更具弹性,他们将重视并抓住他们失去的东西,就像他们在学校重新开放了一个术语时一样,他们将继续令人瞩目。

作为一个校长,我对这一代人乐观态度,我想把我们的集体努力致力于教育工作者,帮助这些经历了非凡的孩子,成为非凡的。他们不是疾病的covid一代'。它们是最重要的。让我们忘记“covid生成”并专注于更重要的。

尼尔伦顿是哈罗盖特语法学校的校长,英国红风筝学习信托

主要图片:Anna Samoylova

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